Содержание

Главная >> География 9 класс. Алексеев

§ 54. Изучаем свой край

Изучение географии России тесно связано с изучением географии своей республики, области, края. Каждый должен знать родную природу, историю, местные особенности хозяйства, проблемы и возможные пути их решения. В дополнение к учебникам, атласам, другим книгам, которыми вы пользуетесь на уроках, можно добавить и результаты самостоятельной краеведческой деятельности.

Следуя нашим советам и рекомендациям, вы не только лучше узнаете родной край, но, возможно, определитесь в выборе будущей профессии. Исследуя проблемы, используйте комплекс различных методов: наблюдение, сравнение, оценка, анализ карт, цифровых показателей, фактов. Не забывайте про исторический подход, моделирование, прогноз. Вы можете взять один из вопросов и всесторонне исследовать его, а можете рассмотреть и обсудить в группе все задания.

• Выясните, когда впервые появилось упоминание о вашем крае. Как изменились его границы во времени? Попытайтесь изменение границ воссоздать на карте.

• Выясните, как особенности рельефа вашей местности учитывались при выборе места для строительства поселений (городов, сел, деревень). Используйте фотоаппарат, видеокамеру (помните, что зрительная информация не менее важна, чем теоретический материал).

• Какие природные ресурсы имеются в вашей местности (республике, области, крае)?

• Оцените возможности рекреационного использования водных объектов вашей местности (республики, области, края) и предложите пути более эффективного их использования.

• Годы 2005—2015 называют Международным десятилетием «Вода для жизни». Организуйте исследовательскую и практическую работу по изучению и поддержанию чистоты подземных (родники, колодцы) или поверхностных вод вашей местности.

• Какова демографическая ситуация в вашем регионе? Какие миграционные процессы происходят сейчас? Соберите и проанализируйте данные. Сравните с другими районами, сделайте прогноз на 10—25 лет.

• Проведите исследование по оценке населением привлекательности своего места проживания. В основе исследования лежит анкетирование местных жителей и анализ анкет. В анкете могут быть следующие вопросы:

1. Ваш возраст?

2. Вы живете в этом месте постоянно или меняли район проживания?

3. Хотели бы изменить район проживания? Если нет, то почему? Если да, то куда бы вы хотели переехать?

4. Что вас не устраивает в районе проживания?

5. Что бы вы предложили для улучшения условий проживания в вашем регионе?

Полученные результаты обсудите в группе.

• Соберите информацию о том, чем интересны города вашей местности для туристов. Составьте рекламные проспекты.

• Оцените экологическое состояние: а) воздуха; б) водных ресурсов; в) растительного и животного мира вашей местности (по выбору). Внесите свои предложения по улучшению их состояния.

• Изучите возможности трудоустройства в вашем городе. Какие профессии наиболее востребованы? Для этого проанализируйте объявления в газетах. Составьте ранжированный ряд, т. е. ряд с последующим убыванием показателя: первых 10—15 наиболее востребованных профессий.

• Известный ученый, географ и историк Л. Н. Гумилев писал: «Что бы мы знали о прошлых веках, если бы не было ни памятников, увековечивших их в камне и бронзе, ни живописи, фресковой и станковой, ни письменности, повествующей о них в стихах и прозе. Ничего!» А какие памятники природы, истории и культуры сохранились в вашем регионе? Каково их современное состояние? Нанесите их на контурную карту области. Как вы озаглавите карту? Какие чувства испытываете в связи с проблемой их сохранности:

— огорчение, беспокойство из-за невозможности их восстановления;

— надежду, уверенность в возможности их восстановления;

— потребность в выявлении и паспортизации памятников природы, истории и культуры;

— никаких эмоциональных откликов;

— другие чувства?

• Чем отличается специфика сельского хозяйства вашей области (района) от соседних областей?

• Определите, какими видами транспорта осуществляется связь вашего района с другими районами города, с его центром, вашего населенного пункта с районным, областным центром. С этой целью установите: а) какие виды общественного транспорта связывают ваш район с другими районами; б) каковы интервалы движения различных видов транспорта; в) какое время затрачивается на одну поездку; г) можно ли сократить время поездки и за счет чего. Составьте рекомендации для работников транспортной службы.

• Каковы, на ваш взгляд, перспективы развития хозяйства вашей местности (республики, области, края) и какие профессии в связи с этим будут востребованы через 2—3 года, через 5—7 лет, через 10—15 лет?

• Выясните, каковы связи вашей местности (республики, области, края) с другими районами России и государствами.

• Напишите сочинение, что для вас значит родной край, ваша малая родина. Когда впервые вы стали задумываться о вашей связи с родным краем (принадлежности к нему)?