Содержание

2. Этические и экологические критерии безопасности современной науки и технологий

Вопросы для обсуждения:

     экологичность, биоэтичность, ориентиры и критерии развития науки и технологий;

      экологическая безопасность;

     биоэтика — комплексная оценка культуры безопасности жиз­недеятельности объектов техносферы.

Ключевые понятия темы:

научная картина мира; биоэтика; ключевые вопросы био­этики.

Возникновение наук, их отделение от философии связыва­ют с появлением первых измерительных приборов. Естествен­ные и гуманитарные науки взяли из философии методы теоре­тического анализа и синтеза, обобщения и дифференциации, наблюдения, описания объектов природы в их теоретических моделях. Математика взяла из философии логику и научилась методами моделирования описывать теоретические модели при­родных объектов в состоянии покоя и в динамике. Математиче­ский язык цифр, формул, графиков — научный инструмент лю­бой современной науки.

Весомый вклад в развитие естественных наук внесли Р. Бэ­кон, Галилей, Р. Декарт, Ф. Бэкон, И. Ньютон и другие великие исследователи. Процессы научного познания окружающего мира получили ускорение с использованием информационных техно­логий, компьютерной техники, сложных технических устройств, позволяющих заглянуть в невидимое, познать непознанное. Лю­ди научились прогнозировать невидимое (открытие нейтрино), проникать в генетические программы разных этносов и отдель­ных людей (открытие генома человека), структуру нейролингви­стической активности головного мозга (полушарной асиммет­рии), научились считать порции лучистой энергии Солнца и звёзд (квантовая физика и химия) и многому другому.

Выявлены фундаментальные физические постоянные — скорость света, разряд электрона, постоянная Хаббла, гравита­ционная постоянная и др. Невероятные темпы развития совре­менной науки человечеству приходится сдерживать законами биоэтики и экологии, чтобы сохранить среду жизни и саму жизнь людей.

Каждый день открывает учёным новые тайны природы, уменьшая непознанное. Но остаётся множество вопросов, кото­рые сегодня относятся к непознаваемому. Как возникли жизнь и разум человека? Одни ли мы в ближайшем космосе, во Все­ленной? Где край Вселенной? Что за краем Вселенной? Кто при­думал весь этот порядок, законы природы?

Наука — один из инструментов расширения физических и ментальных способностей. Н. Н. Семёнов, лауреат Нобелевской премии, отметил: «Наиболее важные открытия совершаются се­годня в “пограничных зонах”, на стыках двух или нескольких наук. Соединение раздробленных кусков в единую новую науч­ную картину мира позволяет на новом уровне познавать явле­ния, проблемы и объекты природы».

Мудрость человечества — в соблюдении законов природы и бережном отношении к самой жизни на любом уровне её бытия.

Многие из проблем, с которыми люди сталкиваются сегод­ня, — результат противоречия между условиями среды обита­ния, к которым наши предки приспосабливались в течение мил­лионов лет, и современным миром, с его непредсказуемыми и быстро меняющимися условиями жизни. Это противоречие — следствие уникальной человеческой черты — стремления выйти за пределы наших возможностей, наработанных эволюцией.

Наряду с углублением дифференциации знаний происходит глобальная интеграция наших представлений о природе по пути перехода от узкопредметного освоения окружающего мира (фи­зика, химия, биология, география и др.) к целостному и систем­ному исследованию проблем, возникающих в процессе познания и преобразования окружающего мира.

В конце XX столетия из чисто мировоззренческой, фи­лософской концепция универсального эволюционизма — свя­зи эволюции человека и Вселенной — становится научной тео­рией.

Вселенная понимается как реальность, выражаемая в виде совокупности фундаментальных физических постоянных, трак­туемых в синергетическом смысле, как результат самоорганиза­ции и эволюции. Термин «реальность» понимается в широком смысле — это всё, что существует, что обладает сущностью и качеством (по Гегелю) и что проявляется, т. е. обнаруживает себя через ощущение или мысль о чём-то существующем в воз­можных формах.

Широкое понимание виртуальной реальности как мира воз­можных форм оправдывается историей научного познания. По­знание происходит по пути расширения смысла объекта, пре­вращения фиксированных, константных значений в нефиксиро­ванные, свободные, динамические. В физике понятие энергии в XVII в. имело лишь положительное значение, в XX — уже от­рицательное, сегодня даже мнимое.

Современная научная картина мира — обобщённая теоре­тическая модель, природно-техносоциальный мир — целостный организм, в котором совместно развиваются живая (биотиче­ская) и неживая (абиотическая) материя Земли, космоса, Все­ленной. Развитие природно-техносоциального мира включает естественные периоды его равномерного развития и периоды кризисов, включающие точки самоизменения самоорганизую­щейся системы. Научная модель мира является и концептуаль­ной основой изучения проблем безопасности.

Наука «Безопасность жизнедеятельности» — результат ин­теграции теории и практики естественных и гуманитарных наук о человеке, обществе, природе. Великий российский учёный В. И. Вернадский в начале прошлого века высказал мысль, что новые «знания будут развиваться не по наукам, а по пробле­мам». Общая теория безопасности жизнедеятельности — систе­ма научных знаний, необходимых для формирования как про­фессиональной компетентности специалистов, так и функцио­нальной грамотности школьника и взрослого человека по выработке безопасного поведения и безопасной деятельности.

В рамках школьной программы курса «Основы безопасности жизнедеятельности» рассматриваются вопросы формирования экологической грамотности и культуры, отражающие научную картину мира как целостную развивающуюся природно-соци­альную систему. В этой системе «всё связано со всем... <...> Че­ловек, как и всё живое, может мыслить и действовать в планет­ном аспекте только в области жизни, в биосфере, с которой он


Ключевые вопросы биоэтики (биоэтические проблемы):

        эвтаназия — вопрос о врачебной помощи в добровольном уходе пациента из жизни;

        трансплантация — пересадка донорских органов; при­жизненное изъятие органов и их пересадка (от ближайших род­ственников с их согласия), использование органов умерших лю­дей (доноров);

        пересадка органов от животных (от свиней запрещено в мусульманских и иудейских странах, от коров — в Индии);

        искусственный аборт (разрешён в светских государствах и запрещён всеми основными религиями даже по медицинским показаниям);

         злоупотребления психиатрией в политических целях;

         клонирование человека;

        клинические испытания новых лекарственных средств и вакцин;

         суррогатное материнство;

        проблема нецелевого, немедицинского, использования данных о геноме человека и других характеристик, составляю­щих врачебную тайну, и многое другое.

Биоэтические и экологические принципы и критерии безо­пасности жизнедеятельности находятся в тесной взаимосвязи, активно обсуждаются в обществе специалистами, законодателя­ми, активистами общественных движений.

Россия в конце прошлого столетия активно включилась в решение биоэтических проблем:

        создано пять центральных комитетов по биоэтике: Нацио­нальный комитет по биоэтике Российской академии наук, коми­теты при Президиуме РАМН, при Российской медицинской ас­социации, при Ассоциации врачей, при Минздраве России и при других социальных институтах;

        биоэтику изучают в медицинских вузах; изданы моно­графии и учебные пособия по биоэтике с участием видных учё­ных-медиков, биологов и философов;

        состоялись публичные обсуждения актуальных проблем биоэтики: философских проблем современной медицины, этиче­ских проблем эмбриологии, искусственной фертилизации и кло­нирования, этико-правовых вопросов;

        врачебные и сестринские общественные объединения приняли Кодекс врачебной этики, Этический кодекс российско­го врача, кодексы медицинской сестры и фармацевтического ра­ботника;

        приняты законы, направленные на защиту основных прав наших граждан в области здравоохранения: «Основы зако­нодательства Российской Федерации об охране здоровья граж­дан», «О трансплантации органов и (или) тканей человека», «О до­норстве крови и её компонентов», «О медицинском страховании», «О психиатрической помощи», «О лекарственных средствах», «Об иммунопрофилактике».

Российский философ В. Ильин заметил: «Право не должно быть оторвано от духовной жизни общества, оно должно опи­раться на нормы морали и справедливости». Важно этическое и моральное воспитание общества, разумное соотношение мора­ли, совести, справедливости, этики и права.

В 2000 г. в Лондоне состоялся V Всемирный конгресс по био­этике, который призвал активизировать принятие законов по биоэтике в разных странах мира. Одно из важнейших требова­ний биоэтики — предоставление людям «равной доступности медицинской помощи надлежащего качества». Это важное тре­бование биоэтики является одной из ключевых социальных за­дач общества и Российского государства.

Главный принцип экологического мышления «Мысли гло­бально, действуй локально!» требует обеспечения экологической безопасности любого опасного объекта. Экологичность (экобезо­пасность) объектов техносферы и антропосферы в целом — не­обходимое условие существования человечества и природы в едином планетарном организме ноосферы Земли.

Главный принцип биоэтики и медицины «Не навреди!» тре­бует осознанного и бережного отношения человека ко всему жи­вому. Биоэтика — «путеводная нить Ариадны» в культуре безо­пасности жизнедеятельности человека в современном мире.

Вопросы и задания

1.   Научная картина мира, отражение её изменений в теории безопас­ности жизнедеятельности.

Что такое биоэтика и каково её влияние на науку и практику?

2.   Какие проблемы биоэтики обсуждают и профессионалы, и общест­венность и почему?

Какие глобальные проблемы стимулировали экологические крите­рии оценки объектов с точки зрения их безопасности?

4.   Назовите основную цель биоэтики как науки.

5.    Выясните основные права и обязанности врача и пациента при оказании медицинской помощи. Составьте короткую и понятную памятку по реализации своих прав на качественную медицинскую помощь.

Темы учебного исследования

1.   Концепция устойчивого развития человечества и общественные объединения молодёжи в России.

2.    Кризисные явления в экономике и здоровье россиян.

3.    Достижения космической медицины на службе здоровья.

4.       Роль общества в решении биоэтических проблем.

Содержание