Содержание

Главная >> Русский язык 5 класс. Ладыженская

Морфемика. Орфография. Культура речи

§ 76. Суффикс

Какие из данных слов обозначают предметы, а какие-лиц (людей) по роду их занятий, по профессии? От какой части слова зависит разница в значениях слов каждой пары?

Какие из данных слов обозначают предмет, а какие — признак предмета со значением «сделанный из данного предмета»? От какой части слова зависит разница в лексических значениях слов каждой пары?

Какие из данных слов обозначают признак предмета по цвету, а какие имеют значение «становиться таким по цвету»? От какой части слова зависит разница в лексических значениях слов каждой пары?

Суффикс - зна́чимая часть слова, которая находится после корня и обычно служит для образования слов.

403. Прочитайте слова, образованные от слова рыба с помощью различных суффиксов. Объясните, чем различаются по значению два любых слова.

Какие из однокоренных слов обозначают предмет, а какие — признак предмета? Какие из них близки по своему значению?

404. Спишите, вставляя нужные слова. Выделите суффиксы, с помощью которых образованы названия лиц (людей) по роду их занятий, по профессии. Укажите существительные 1-го и 3-го склонений.

На баяне играет баянист, на гитаре — —, на пианино — —, на виолончели³ — —; книги переплетает — —; грузит — —; охотится — —.

405. Вставьте в предложение нужные слова. Выделите в них суффикс, с помощью которого образованы названия лиц по месту жительства. Укажите разницу в правописании названия города (края, страны) и названия человека, проживающего в этом городе. Запишите названия жителей вашего города, областного (краевого) центра, других городов области (края). Обозначьте в этих названиях суффикс (если он есть).

В Рязан.. живёт рязанец, в Петербург.. — —, в Москве — —, в Сибири — —, в России — —.

406. Запишите ряды однокоренных слов.

Образец.

Подчеркните непроверяемые орфограммы в корнях слов.

Волейбол, шахматы, парашют, теннис, велосипед.

407. Подберите однокоренные слова с суффиксом -тель- к словам читать, преподавать, наблюдать, учить¹, водить, строить. Какое общее значение имеют подобранные слова?

Образец.

408. Составьте и запишите слова по данным схемам. Прочитайте в образце толкование лексического значения слова желтоватый.

Образец. Желт-оват-ый = не совсем, чуть-чуть жёлтый.

409. Представьте, что:

• В чашку чая положили всего один маленький кусочек сахара. Какой получился чай - сладкий или сладковатый?

• Суп лишь слегка посолили. Какой он - солёный или солоноватый?

• Вы попробовали лимон. Кислый он или кисловатый?

Обозначьте в записанных словах суффикс -оват-.

410. Озаглавьте текст. Спишите, заменяя слова в скобках однокоренными словами с суффиксом -оват-. • Объясните, почему писатель использовал прилагательные красноватое, розоватые, а не красное и розовые.

День был мя..кий и мглистый². (Красное) солнце невысоко в..село над длинными, похожими на сн..говые поля¹ сл..истыми обл..ками. В саду ст..яли покрытые ин..ем (розовые) дерев(?)я. Неясные тени на сн..гу были пропитаны тем же тёпл..м светом. Было необыкновенно тихо.

(А. Н. Толстой)

411. Подберите к данным словам однокоренные с суффиксами, имеющими уменьшительно-ласкательное значение. Обозначьте в словах эти суффиксы.

Стол, носок, карандаш; сын, голос, флаг, ветер; диван, костюм, карман; конфета, корзина, рыба; кисть, ваза, кофта; свежий, алый, жёлтый, красный.

412. Спишите, расставляя пропущенные знаки препинания и подчёркивая слова с уменьшительно-ласкательными суффиксами.

Ивушка ивушка, з..лёная моя!
Что же ты ивушка невес..ла стоишь²
Или тебя ивушка солнышком п..чёт,
Солнышком п..чёт, частым дождичком сечёт,
Под к..решок ключева в..да т..чёт?

413. Озаглавьте отрывок из повести И. Носова «Приключения Незнайки». Обозначьте уменьшительно-ласкательные суффиксы в словах. Почему в отрывке встречается много слов с этими суффиксами? Какие слова связывают четвёртое и пятое предложения?

Открыв глаза, Незнайка увидел, что леж..т в ч..жой комнате. По углам ст..яли маленькие креслица.⁴ На стенах в..сели коврики и картины с изображением разных цв..тов. У окна ст..ял круглый столик. На нём возвышалась куча разноцветных ниток для вышивания и лежала подушечка, вся утыканная иголками, словно ощетинившийся ёжик.

414. Академик Л. Щерба для своих учеников сочинил предложение Глокая куздра будланула бокра и кудрячит бокрёнка. Какие морфемы (суффиксы, окончания) помогут вам догадаться, о чём говорится в этом странном предложении и кто действующие персонажи?

Начало рассуждения: Глокая (какая?) - это прилагательное в женском роде, имеет окончание -ая, относится к слову куздра.