§ 76. Местоимение как часть речи

Сегодня мы начинаем изучать новую часть речи — местоимение.

Елена Ивановна, почему такое название?

В этом слове два корня: место (вместо) и имя (имение). Местоимение — это то, что употребляется вместо имени.

А вместо какого имени употребляется местоимение?

Местоимение может использоваться в тексте вместо имён существительных, прилагательных, числительных.

Скворец летел к себе домой.
Летел дорогою прямой.
Он изучил за много лет
Её по множеству примет.

(С. Михалков)

Кто это он? Что изучил он (скворец) за много лет? Могли бы мы ответить на эти вопросы, если бы не было первых двух строчек? Слова он, её являются названиями предметов или только указывают на эти предметы?

Выделенные слова - местоимения.

Весна на пороге. Скоро она вступит в свои права. А сейчас ещё морозно. Такая погода продержится недолго. Через несколько дней засияет яркое весеннее солнце и начнётся настоящая весна.

Какое из выделенных местоимений указывает на предмет, какие - на признак, а какое - на количество? На какие вопросы отвечают эти местоимения? В каких падежах стоят? Какими членами предложения являются?

В каком роде и числе стоят местоимения такая (погода), такой (день), такое (солнце), такие (ребята)?

I. Местоимение - часть речи, которая указывает на предметы, признаки и количества, но не называет их.
II. Местоимения, как правило, изменяются по падежам. Есть местоимения, которые, кроме того, изменяются по родам и числам.
III. В предложении местоимения обычно бывают подлежащими, дополнениями и определениями.

433. Спишите, вставляя подходящие по смыслу местоимения. Подчеркните их, а также слова, вместо которых употреблены эти местоимения. Обозначьте падеж выделенных и вставленных местоимений.

1. Я услыхал сегодня первый гром, __ __ в полдень прогремел из тучки малой. (А. Голенищев-Кутузов) 2. Я пришёл к тебе с приветом, рассказать, что солнце встало, что __ __ горячим светом по листам затрепетало. (А. Фет) 3. Светла, как детский взор, река, и ветви ив склонялись к __ __. (А. Плещеев)

434. Спишите. Подчеркните выделенные местоимения как члены предложения. • Назовите виды орфограмм на месте пропусков.

(С)земли ещё (не)сош..л снег, а в душу уже проc..тся весна.⁴ Если вы когда-нибудь вызд..равливали² (от)т..жёлой болезн.., то вам извес(?)но блаженное состояние, когда замира..шь (от)смутных предчу(?)ствий³ и улыбаешься (без)всякой причины. По-видимому, такое же состояние пережива..т теперь и пр..рода.

(А. Чехов)

435. Прочитайте и озаглавьте текст. Спишите, расставляя пропущенные знаки препинания. Обозначьте падежи выделенных местоимений. В предложениях с местоимением-подлежащим подчеркните сказуемое. • Укажите местоимения, с помощью которых в этом тексте связаны абзацы. • Укажите предложение, соответствующее схеме:

Солнце светит ярко и лучи его, играя и улыбаясь, купают(?)ся в лужах вместе с вороб(?)ями. Речка надувает(?)ся и темне..т; она уже проснулась и не сегодня-завтра зар..вёт. Деревья голы но уже живут дыш..т.

В такое время хорошо гнать метлой или лопатой грязн..ю воду в к..навах пускать по воде кораблики или долбить каблуками упрямый лёд. Хорошо также гонять голубей под самую высь поднебесн..ю или лазить на деревья и привязывать там сквореч(?)ни. Да, всё хорошо в это счас(?)лив..е время года.

(А. Чехов)

436. Найдите недочёты в употреблении местоимений. Запишите предложения в исправленном виде.

1. Я заходил к учительнице, но их (не)было дома.
2. После сна первый отряд пош..л в лес. Они долго (не)возвр..щались.
3. Враг был силён, но они скоро сд..лись.
4. Собач..нке было три недели, и у него начали прорезаться глаза.